６月２８日は夏のボーナスの支給日でした。 いつもの給与明細とは違う水色の明細表には数字がびっしりと書かれています。 今回は、期末手当・勤勉手当の仕組みをまとめます。 期末手当 期末手当は、給料に基づいて支給率・在籍期間率をかけあわせて計算されるものです。 明細の「算出基礎額」の欄が算出の基礎になります。 この「算出基礎額」は 給料＋扶養手当＋加算額によって求められます。 さて、この加算額はおおよそ次のように定められています。毎月の給与明細の名前の横の数字はこの「加算額」を示しています。 校長15%教頭10%大卒経験24年以上10%大卒……

道教組では、３月の定期大会以来、ＳＮＳを活用した教職員組合運動のあり方を模索しています。 今回の「学校のリアル見える化プロジェクト」は、そうした中で中教審「審議のまとめ」を理解するものとしてのチャレンジでもありました。 そこで、ＳＮＳ活用の観点からこの取り組みを振り返るとともに、今後のＳＮＳを活用した教職員組合運動のあり方を考えるオンライン学習会を企画しました。 みなさんのまわりの組合に加入する先生方と情報を共有していただき、ご参加いただければと思います。日時: ２０２4年７月２０日(土)18:00～19:30 方法:ZOOMで開催 ＊ZOOM入室時、お名……

道教組では、22日にX(Twitter)デモを行いました。29種類のバナーをたくさん活用いただきました。力合わせをいただいたみなさん、ありがとうございます。 さて、そんな先週からこの週末にかけて、各単組では「みんなでパブコメを送ろう！」という取り組みが進んだようです。道教組にも伝わってきたものだけでこんなにたくさんあります。 根室…執行委員会の会議で話題に。組合員だけでなく、職場でも同僚のみなさんに書き込みを勧めはじめたとのこと。 空知…ＺＯＯＭを活用した名物企画「ＳＫ－II」の中でパブコメを書く時間を確保。道教組が開催したオンラインミーティングにもこぞって参加してく……

教職員組合には「節目」があります。 様々な学習交流集会がありますが、道教組のような各都道府県にある全教の教職員組合が一堂に会するのが中央委員会や定期大会です。 定期大会には「討論」があります。 討論というと、何かをどうにかするために議論するようなイメージをもちますが、教職員組合の大会における「討論」は「こんな取り組みしました」とか「こんなふうに考えています」というような「交流」に近いです。 都道府県によって、教育のあり方が少しずつ違ったりして「そんなことがあるんだなぁ」ということもあれば、「場所が違っても同じなんだなぁ」ということもあるものです。 全教という教職員……

22日のX(旧Twitter)デモに向けて、バナーを量産します。ぜひ、ご活用ください。順次アップしていきます。 「審議のまとめの章ごとのパブコメ」シリーズ banner21ダウンロード banner22ダウンロード banner23ダウンロード banner24ダウンロード banner25ダウンロード banner26ダウンロード banner27ダウンロード banner28ダウンロード bann……

パブリックコメントが募集されて、５日目です。 みなさんは、パブリックコメントを送りましたか？ 職場のたくさくのみなさんと力合わせをしたり、意見を送る制度があるということを知らない先生とも力合わせをするために、X(旧Twitter)デモを行います。 ６月22日土曜日、正午にトレンド入りをめざして、10:00～22:00の12時間のX（旧Twitter）デモです。 １８日になって、政府が策定を進めている「骨太方針」について、「関係者の話」として中教審「審議のまとめ」の内容が盛り込まれるという報道がされており、「審議のまとめ」はまるで規定路線のようになっており、気にな……

パブリックコメントが始まって、早くも４日が経過しました。２週間というのはあっというまで、ちょっと学校が忙しくなると、忘れ去ってしまいそうな日程です。 道教組では、この機会に現場のリアルを見える化して、よりよい教育を求め合うための取り組みとして#学校のリアル見える化プロジェクトを実施しています。学校の先生は日頃から「現実対応」として、自分達のまわりの教育活動の「現実的な落としどころ」を見つけているものです。そんな毎日の中でちょっと腰を据えて文部科学省に意見を送ってみようというのがパブリックコメントの取り組みです。 学校でよくある「現実対応」に慣れてしまった私たち ちょっと「……

パブリックコメントが「審議のまとめ」の章立てに合わせて書く仕様となっているため、章立てに合わせて「この章ではこれ書けるよ」とまとめた動画を作りました。先日の記事と同じ内容です。

６月１４日から２８日までの２週間、文部科学省は「中教審『質の高い教師の確保特別部会』」がまとめた「『令和の日本型学校教育』を担う質の高い教師の確保のための環境整備に関する総合的な方策について（審議のまとめ）」に対するパブリックコメントを募集しています。 ここでは、パブリックコメントが「章ごと」に意見をもとめていることから、各章のポイントを簡単にまとめます。 第１章我が国の学校教育と教師を取り巻く環境の現状 第１章では、日本の学校教育制度の歴史や、今日的な教育課題、さらに教師を取り巻く環境の変化についてまとめられています。 ７ページでは、保護者や地域からの学校や教……

先生だって人間です。 万全の体制で毎日を過ごせるかといえば、疲れている時もあるし、体の調子がいまひとつのときがあるものです。忙しい毎日の中で心身の状況はめまぐるしく変化します。 中教審「審議のまとめ」で指摘されているように、学校の教職員が置かれている状況の背景には様々な要因があります。「審議のまとめ」ではこのことを「子どもの課題が複雑化・深刻化、保護者の期待が高まっている」としていて、文部科学大臣は「情報化の流れ、時代や環境の変化」を挙げています。 #学校のリアル見える化プロジェクトにこんな声が寄せられました。 教育行政は、学力向上をはじめ様々な施策を打ってき……